Już do szkoły? Czy twoje dziecko jest na to gotowe?

Ocena: 3.58/5 Głosów: 1
Ta treść była już przez Ciebie oceniana!

Umiejętności społeczne są bardzo ważne w ocenie gotowości szkolnej. Fot. Shutterstock
Umiejętności społeczne są bardzo ważne w ocenie gotowości szkolnej.

JEGO ROZWÓJ FIZYCZNY JEST PRAWIDŁOWY:

- ma dobrą koordynację ręka-oko (umie łapać piłkę czy rzucać do celu);

- jest sprawne manualnie, tzn. buduje z drobnych klocków i z dbałością lepi z plasteliny, zapina guziki i wiąże sznurowadła;

- prawidłowo trzyma kredki i umie posługiwać się nożyczkami;

- jest sprawne ruchowo (powtarza ćwiczenia gimnastyczne, chętnie uczestniczy w grach zespołowych) i podejmuje aktywności fizyczne wymagające większego wysiłku (np. bieganie na określone dystanse).

 

JEST WYSTARCZAJĄCO SAMODZIELNE:

- potrafi powiedzieć o swoich potrzebach;

- samo je, ubiera się i korzysta z toalety.

 

JEST DOBRZE ROZWINIĘTE EMOCJONALNIE I SPOŁECZNIE:

- przestrzega zasad panujących w danym miejscu i środowisku;

- potrafi nawiązywać kontakty z innymi dziećmi; pomaga innym oraz umie zachować się w różnych (także trudnych) sytuacjach np. udzielić kolegom pomocy czy przeprosić za złe zachowanie;

- potrafi nazwać swoje emocje;

- umie rozstać się z bliskimi na kilka godzin i nie wywołuje to w nim silnego stresu;

- nie reaguje agresją i silnym lękiem na trudne sytuacje;

- zwykle udaje mu się panować nad swoimi emocjami (oczywiście mogą zdarzyć mu się czasem jakieś wpadki).

 

Dziecko, które dojrzało do pierwszej klasy powinno mieć opanowane powyższe czynności, ale (!) niekoniecznie wszystkie i na równie wysokim poziomie. Wystarczy jeśli radzi sobie dobrze z większością.

 

3 najczęstsze błędy, które popełniają rodzice, oceniając szkolną dojrzałość swojego dziecka: 

1. są przeświadczeni o dużej wiedzy dziecka, a okazuje się, że ono nie zna swojego adresu zamieszkania (za to wie, jak nazywają się wszystkie kontynenty) albo swojego nazwiska (a wie, jak nazywa się prezydent Polski).

2. stawiają przygotowanie intelektualne ponad przygotowanie emocjonalne i społeczne, tzn. uważają, że umiejętność czytania i liczenia w zupełności wystarczy, by dziecko mogło zacząć naukę w pierwszej klasie. Tymczasem, aby odnosić sukcesy w szkole potrzebna jest umiejętność funkcjonowania w grupie, radzenia sobie z emocjami czy dostosowywania się do reguł. Warto pamiętać, że często wyrównanie braków w sferze emocjonalno - społecznej jest o wiele trudniejsze i bardziej pracochłonne niż nauka literek.

3. są przekonani, że szkoła utemperuje energicznego malca i nauczy go koncentracji. Oczywiście szkoła do pewnego stopnia może mu w tym pomóc. Jeśli jednak mamy do czynienia z większymi problemami np. podejrzewamy u dziecka ADHD, to lepiej jednak najpierw zwrócić się z tym do specjalisty.

Sprawdź,  co warto wiedzieć o integracji sensorycznej.

Dziecko raczej nie jest gotowe do nauki w szkole jeśli:

1. jest lękliwe i bardzo boi się nowych sytuacji;

2. często wpada w histerię, ma niekontrolowane wybuchy złości i płacze tak, że trudno je uspokoić;

3. jest niesamodzielne i w codziennych czynnościach potrzebuje asysty dorosłego.

W takim przypadku warto poradzić się specjalisty. On pomoże ci określić, na jakim etapie rozwoju jest dziecko. Może niektóre jego trudności uda się wam pokonać i malec osiągnie pełną dojrzałość szkolną jeszcze przed rozpoczęciem roku szkolnego? Albo dowiesz się, że jednak warto pozostawić malca na rok w przedszkolu?

Czasem zdarza się, że przedszkolni pedagodzy sugerują, by 7-latki poszły rok później do szkoły czyli proponują odroczenie obowiązku szkolnego dziecka. Ostateczna decyzja należy jednak do rodziców.

 

*Tak wynika z rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. nr 4, poz. 17).

 

Tematy: rozwój dziecka, szkoła podstawowa, szkoła, edukacja, gotowość szkolna

Komentarze